我们修改了为暑期科学研究员提供的专业发展 和任课老师在每两个暑假我们都这样做了这项工作 并计划在2016年夏季再次对其进行修改. 我们得到的教训 所学到的是，专业发展准备研究员和教师做的 课程开发工作最好以小块的形式进行，重点是具体的 手头的任务，与协作的工作时间之间练习他们的技能 刚刚了解到. 最有用的主题，PD讲师大纲，和讲义我们 已经开发的如下.
文件:
在我们的第一年，我们为所有的科学研究员和教室举办了一个迎新会 教师介绍T2L计划，其目标和期望，并检讨计划 后勤和要教的单位. 随着项目的发展，我们已经 将会议的“总体计划概述和后勤”部分留给了项目 工作人员可以单独或与新研究员和任课教师组成小组. 大多数任课教师和大约一半的研究员会在接下来的学期返回学校.
在每学期开始时，我们提供一个半到两个小时的指导 计划为科学研究员和课堂教师一起复习 课程单位与项目人员，并开始详细规划他们的前几个 教训. 参见上文第四节物流“协作时间”下的文件.
在两年的项目至今，我们已经提供了一些两小时的联合 为科学研究员和任课教师举办的专业发展讲习班 建设利用最佳实践技术教授科学的能力的目标 有目的地培养小学生参与八项NGSS科学的能力 实践. 主题和相关材料如下.
使用科学期刊文件:
科学建模文件:
科学讲座档案:
