MCLA的第一年写作

写作哲学

第一年的写作在MCLA学生准备不同的写作中起着至关重要的作用 他们在学术课和21年级都会遇到的写作情况 世纪公民在世界上写作. 培养下一代灵活的作家 而思考者们，每一年级的写作课都会要求学生仔细阅读和 为学术和民间观众撰写各种文本. 学生将使用 写作，既解释和影响世界使用各种体裁和写作 技巧，这将帮助他们准备不同的扫盲实践 在他们的高级学术研究和超越中相遇.

关于

虽然个别课程内容将根据教师的兴趣而有所不同，但由 每门大学写作课程结束时，学生至少要完成四篇主要写作 跨越各种类型和受众的项目. 考虑到好的写作常常会发展 从一个涉及合作、修改和反思的递归过程，学生 会被要求在特定体裁的帮助下完成每个作业的多个草稿吗 研讨会，教师和同行反馈. 总的来说，每门课程结束时，学生 会不会写15-20页的精雕细琢的散文，用各种体裁达到不同 观众. 

写作的结果:

如果学生充分利用大学写作I和 二、他们将带着以下东西离开:

• 对各种修辞情况作出反应以有效达到目的的能力 不同的观众.
• 使用不同体裁(或写作类型)来吸引不同读者的能力.
• 使用图书馆数据库查找同行评审学术资源的能力.
• 评估、综合、批评的能力，并将自己的想法添加到出版物中 来源.
• 有效地、合乎道德地总结、释义、引用和引用已发表文章的能力 资源，以达到他们的目的.
• 能够改变他们的文章结构，分段，语气，风格和语法 取决于类型和受众.
• 编辑和校对写作的能力.

处理结果:

如果学生充分利用大学写作I和 二、他们将带着以下东西离开:

• 理解好的大学水平的写作包括一个修改和修改的过程 跨多个草稿编辑.
• 能够在修改过程中给出并吸取建设性的反馈.
• 批判性地、仔细地阅读为不同目的而写的各种文本的能力 受众和目的.